18 января в CREATIVE HUB прошла конференция «Креативное образование». На конференции мы поговорили о текущем состоянии в сфере образования, об особенностях дополнительного образования и креативных треках в Школе.
На TED-talk «Креативное образование и ДПО со всех сторон» эксперты сделали 15-минутные доклады об изменениях предпочтений слушателей курсов, а также мы узнали о развитии взаимодействия бизнеса и образования в практикоориентированных форматах ДПО.
На панельной дискуссии «Креативный трек в школьном образовании» поговорили о подходах к обучению детей.
И закончили событие обсуждением форматов practice as research от Школы дизайна, в рамках которого выступили представители HSE ART GALLERY, Workroom Gallery и саунд-галереи на Кирпичке.
TED-talk «Креативное образование и ДПО со всех сторон»
Открыл секцию TED-talks Игорь М. Намаконов с докладом «Федерация креативных индустрий про образование в креативных индустриях».
Игорь М. Намаконов: «Наша задача дать возможность всем одинаково быть представленными».
По исследованиям ФКИ в первом полугодии 2023 года, в сравнении с первым полугодием 2022, произошло падение экспорта креативных услуг из России на 53%.
Так команда ФКИ выявила следующие тренды в развитии креативной экономики в стране:
- Усиление интереса к национальным и локальным продуктам;
- Снижение барьера входа на рынок труда в креативных индустриях;
- Замещение части функций специалистов в креативной экономике ИИ;
- Замедление роста спроса на продукцию креативных индустрий внутри страны;
- Рост популярности нецифровых креативных продуктов при росте цифровизации экономики;
- Симбиоз малого бизнеса и цифровых платформ.
Игорь М. Намаконов: «Мы все должны понимать свою роль внутри большой траектории. Привести к этому может открытое взаимодействие. На данный момент происходит больше автономии. Я, как представитель отраслевой ассоциации, которая занимается межындустриальным соединением, могу судить о сильной озадаченности образовательным треком. Если мы в этот момент, понимая существующую автономность, не сосредоточимся на взаимодействии и формировании единой траектории, внутри которой, человек, только входящий в индустрию, будет понимать что с чем и как связано, то в ближайшие пару лет нас ожидает тотальный хаос».
Выводы, к которым пришли исследователи, говорят о том, что мировые и российские тренды в креативной экономике расходятся, а главная проблема на ближайшее десятиление — нехватка кадров. Искусственный интелект же является главной возможностью в устранении дефецита специалистов. Необходима дифференцированная стратегия — развитие коммерческого потенциала и выход на внутренний и внешний рынки разных креативных индустрий.
Отдельный вызов — неразвитость упаковки продуктов и авторов. Продюссирование как продуктов, так и креативных специалистов позволяет не только расширить бизнес внутри страны, но и масштабироваться на мир. Однако, по мнению Игоря М. Намаконова, многие не готовы выходить из зоны комфорта, что тормозит креативную экономику.
Михаил Горшков в выступлении «О креативности» остановился на развитии креативности в на этапе школьного образования.
Главным вопросом в образовательной деятельности спикера является «Чему я хочу детей научить?». Он выделил три главных пункта.
Разрушение шаблонов
Как из привычного сделать что-то необычное, как по-другому решить какую-либо проблему.
Обход границ
Объяснить возможность нарушения устоявшихся правил для развития творческих методов.
Изменение масштаба
Через создание чего-то поистене огромного, по опыту спикера, — «Появляется ощущение, что ты способен на всё».
Михаил Горшков бывший руководитель кафедры искусств и технологий Новой школы. Создание Новой школы в 2017 открыло двери для экспериментов в образовании. В рамках образовательной инфраструктуры существуют творческие мастерские (Маленький детский Баухауз), 3D физкультура, собрана сильная команда экспертов и практиков.
Михаил Горшков: «Оглядываясь назад, я понимаю, что наша школа развивает креативность не только на нашей кафедре».
3D физкультура, словестность, где дети придумывают метафоры и применяют образное мышление, изучая письмо, показывают как творчество может быть мультидисциплинарно.
Главное в разговоре о развитии креативности в школьном образовании — использование индивидуального подхода.
Михаил Горшков: «То, что работает для одного человека, может вызывать тревогу и немыслемые сложности у другого. Когда работаем с группой детей, мы не можем предлагать один и тот же способ решения проблемы. Творчество — это про индивидуальный подход и возможность выбора».
Закончил выступление Михаил Горшков разговором о креативности и коллаборации. Коллаборации позволяют разглядеть зоны креативности разных людей. Органическое распределение задач внутри групп даёт понимание о мышлении человека, его сильных сторонах. Проектная деятельность развивает «суперспособности» не только лидеров креативных процессов, но и лидеров, но в других процессах.
