МБОУ СОШ № 9 им. Рыбникова с. Темнолесская Ставропольского края
Проект выполнен студентами ГБПОУ «Ставропольский строительный техникум» специальность 07.02.01 Архитектура
На первом этапе соучаствующего проектирования была проведена исследовательская работа по выявлению потребностей всех участников образовательного процесса — школьников, учителей, администрации и сотрудников школы, родителей.
Проведенное исследование стало основой для разработки детального плана модернизации школьных пространств, создания визуального стиля будущего проекта. Анализ информации, пожеланий позволил понять уникальность, народный (казачий) колорит учебного заведения, стремление к единению школьного облика с природой станицы, увидеть перспективы создания комфортных условий для учебы и работы, таких как благоустройство прилегающей территории, выделения зон для проведения занятий на природе, пространств для школьной площади, что и стало концептуальной основой нашего дизайн-проекта. Были определены «слабые» места: изношенная входная зона, отсутствие актового зала, учительской, кабинеты для младших школьников, требующие модернизации; длинные, темные коридоры; неустроенные раздевалки и места для отдыха, тесные помещения музея и библиотеки. Для установления эстетических запросов заказчика были составлены стилистические карты пространств и определено техническое задание на проектирование.
Холл на первом этаже — это важное пространство, которое служит центральной площадкой для встреч и коммуникаций в образовательном учреждении; место проведения общешкольных мероприятий. Функциональное зонирование холла включает в себя зону охраны, зону отдыха, предусмотрено место для «Стены Славы» с достижениями школы, и стена с государственной символикой России, флагштоки. В зоне отдыха предлагается разместить модульные диваны, которые могут трансформироваться на случай проведения мероприятий. На стенах в коридоре, прилегающем к холлу, предусмотрено место для расписания и информационных плакатов.
В школе функционирует музей. Витрины с достижениями школы встречают посетителей. Далее предусматривается зона постоянной экспозиции, зона сменной цикличной экспозиции, места для исторических экспонатов.
Существующий читальный зал библиотеки предлагаем изменить под пространство для проведения внеурочной деятельности, встреч с писателями и интересными гостями школы. Выделена зона «активного сотрудничества» с экраном и модульной мебелью. Также отведена зона для работы с младшими школьниками, рабочее место библиотекаря, места ожидания.
Проектом запланировано выделить пространство под конференц-зал, необходимое для проведения мероприятий школьного и районного масштаба. Под пространство конференц-зала предлагается переформатировать класс. Выделена зона докладчика и непосредственно зрительный зал.
Типовые классы и классы начальной школы предполагают подзону для внеурочных занятий во время продленного времени пребывания. Предлагается оснастить классы мебелью для отдыха. Рабочее место педагога — шкафами для хранения, интерактивной доской, проектором и оргтехникой.
Кабинеты технологии для мальчиков и девочек имеют схожую функциональную схему. Функциональное зонирование этих кабинетов предполагает обязательную зону для теоретических знаний, а также лаборатории для практических занятий. У мальчиков это многофункциональные верстаки и станки, у девочек — кулинарная зона и мастерская обработки ткани.
Тренажерный и спортивный залы, расположенные на первом этаже, сохраняют свою функцию. В спортивном зале выделена зона скалодрома, зал имеет оснащение для активных командных игр, таких как волейбол, баскетбол и футбол. В тренажерном зале предусмотрена зона для рукопашной борьбы, гимнастики, силовых упражнений, а также занятий на спортивных снарядах.
В общих пространствах коридоров также запроектированы места для активного и спокойного отдыха школьников, в зависимости от возрастной категории. В рекреации начальной школы предусмотрены места для активного спортивного досуга младших школьников, предусмотрена стена с антивандальным покрытием для детского творчества. Поверхности стен предлагается использовать как места для временных выставок творческих работ учеников или постоянных экспозиций. В рекреации старшей школы на третьем этаже предусмотрены уютные места для сидения и настольных игр.
Для сотрудников предлагается организация пространства учительской с рабочими местами, модулями для хранения и зоной отдыха. В кабинетах администрации, директора и заместителя директора также предлагается функциональная перепланировка и оснащение новой мебелью.
Столовую предлагается оснастить столами на 6 человек, увеличив тем самым ее вместимость. Функциональное зонирование в целом сохраняется, предусмотрена зона для сбора посуды. Цветовое решение интерьера обеденного зала выполнено в спокойных оттенках бежевого и светло- желтого спектра, поскольку эти оттенки стимулируют аппетит и хорошее настроение.
Студентам также предлагается перепланировка типового санитарного узла с выделением отдельных кабин и зоной гигиены. Отделка в соответствии с санитарными нормами — кафельной плиткой и керамогранитом.
Паттерн, объединяющий общественные пространства, выбран на основе традиционного вида творчества в казачьих поселениях — лоскутного шитья. Регулярный геометрический орнамент чередуется со стилизованным рисунком, похожим на силуэты деревьев. Цветовое решение интерьеров отдельных помещений также выдержано в общей цветовой гамме интерьера школы.
Студентами техникума было разработано проектное решение организации прилегающей к школе территории, реконструкция школьной площади перед главным входом, спортивных площадок, экспериментальных участков школьного внутреннего двора. Разработано цветовое и стилистическое решение фасада здания. На фасаде над входной группой предлагается использование плитки в цветах флага Ставропольского края. Цветовое решение северного фасада здание также предполагает использование плит в оттенках зеленого и желтого, для создания позитивного, «приветливого» образа школы.
В своей работе было учтено значительное большинство пожеланий заказчиков — мальчиков и девочек 9-й школы, их родителей и учителей. Использовали современные тенденции оформления школьных пространств и требования к используемым материалам и мебели.
